Các yếu tố ảnh hưởng đến thực hành giáo dục STEM của giáo viên mầm non: Một nghiên cứu định lượng ở Việt Nam

Bài viết đề cập các yếu tố ảnh hưởng đến thực hành giáo dục STEM của giáo viên mầm non. Kết quả cho thấy: hỗ trợ của cán bộ quản lý, thái độ và sự tự tin và hiểu biết về kiến thức chuyên ngành các lĩnh vực Khoa học, Toán, Công nghệ, Kĩ thuật ảnh hưởng đến thực hành giáo dục STEM của giáo viên mầm non; yếu tố cơ sở vật chất, hỗ trợ của các lực lượng giáo dục, số năm công tác và khu vực không ảnh hưởng đến thực hành giáo dục STEM của giáo viên mầm non.

Từ khóa: Tạp chí Giáo dục, Giáo dục mầm non, Giáo dục STEM, Thực hành giáo dục STEM, Bồi dưỡng giáo viên mầm non, Triển khai giáo dục STEM, STEM trong giáo dục mầm non